Publications - Eszter Herendiné Kónya

 

Complete Publication List

Selected Publications

  • Kónya, E. & Vértessy, B. (2026). Factors affecting the difficulty of comparison-type word problems in primary mathematics, Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, 22(1), em2755. https://doi.org/10.29333/ejmste/17564
  • Kovács, J., Ambrus, G., Kónya, E. & Kovács, Z. (2026). Facilitators, indicators and consequences of engagement in learning mathematics in the written memories of Preservice Primary School Teachers, Center for Educational Policy Studies Journal. https://doi.org/10.26529/cepsj.2206
  • Kiss, M. & Kónya, E. (2024). Monitoring activities in prospective teachers’ mathematics lessons, Annales Mathematicae et Informaticae, 60, 190-204. https://doi.org/10.33039/ami.2024.09.002
  • Kondé, Z., Kovács, Z. & Kónya, E. (2023). Modeling teachers’ reactions to unexpectedness, Learning and Instruction, 86, 101784. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101784
  • Bihari, G. & Kónya, E. Insights into exponentiation: ninth-graders' struggles and teacher's influence, Annales Univerzitatis Paedagogicae Cracoviensis: Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia, 15, 69-82. https://doi.org/10.24917/20809751.15.5
  • Kovács, Z., Báró, E., Lócska, O. & Kónya, E. (2023). Incorporating problem-posing into sixth-grade mathematics classes, Education Sciences 13(2), 151. https://doi.org/10.3390/educsci13020151
  • Kónya, E. & Kovács, Z. (2022). Management of problem solving in a classroom context, Center for Educational Policy Studies Journal 12(1), 81-101. https://doi.org/10.26529/cepsj.895
  • Matos, Z. & Kónya, E. (2021). Teaching numeral systems based on history in high school, Annales Mathematicae et Informaticae 54, 195-204. https://doi.org/10.33039/ami.2021.08.003
  • Ambrus G., Kónya, E., Kovács, Z., Szitányi, J. & Csíkos, Cs. (2019). A Cross-sectional analysis of students’ answers to a realistic word problem from grade 2 to 10, International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(3), 513-521. https://doi.org/10.29333/iejme/5753
  • Győry, Á. & Kónya, E. (2019). Proving skills in geometry of secondary grammar school leavers specialized in mathematics, Annales Mathematicae et Informaticae, 50, 217-236.
  • Balla, É., Herendiné Kónya, E. & Paulovits, Gy. (2015). A középiskolai matematikatanítás elméleti és gyakorlati kérdései [Theoretical and Practical Issues in Secondary School Mathematics Teaching]. Debreceni Egyetemi Kiadó. ISBN 9789634738435. https://tanarkepzes.unideb.hu/node/187
  • Herendiné-Kónya, E. (2015). The level of understanding geometric measurement, In K. Krainer & N. Vondrová (Eds.), CERME 9 - Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, (pp.536-542). hal-01287005v1
  • Bontovics, I., Herendiné Kónya, E., Köves, G., Petz, T., Pintér, K., Szilágyiné Szinger, I., Szitányi, J. & Török, T. (Szerk. E. Herendiné Kónya). (2013). A matematika tanítása alsó tagozaton [Teaching Mathematics in Primary Education], Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó. ISBN 978-963-19-7353-2
  • Herendiné Kónya, E., & Tarcsi, M. (2006). Számelmélet [Number Theory]. In G. Csóka (Ed.), Matematika feladatgyűjtemény az általános képzéshez a tanító szak számára [A Collection of Mathematical Exercises for Pre-service Primary Teachers], Nemzeti Tankönyvkiadó. ISBN 9630957934.
  • Kónya, E. (2005). On the fundamental theorem of compact and noncompact surfaces, Annales Mathematicae et Informaticae, 32, 211-224.
Last update: 2026. 07. 21. 15:41